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Workshops: conocimientos prácticos y conformación de comunidad de aprendizaje InnovaT

By 8 febrero, 2021 No Comments

Workshops: conocimientos prácticos y conformación de comunidad de aprendizaje InnovaT

“Los profesores, están sumamente comprometidos, se incorporaron de inmediato a esta expedición de aprendizaje como embajadores de una misión superior y no solo participaron y aprendieron, sino que también contribuyeron en pensar cómo en el futuro podríamos continuar juntos en esta búsqueda”, indica Liliya Terzieva de Breda University of Applied Sciences .

Con el fin de profundizar en los contenidos impartidos por el Mooc, el proyecto InnovaT llevó a cabo seis  workshops; “la enseñanza como facilitación y diseño”, “grabación de videos educativos”, “gamificación y playfulness”, “gold standard PBL en la enseñanza virtual”, “uso de herramientas colaborativas en educación” y “evaluación innovadora y en línea”, los que fueron impartidos de forma consecutiva en el mes de noviembre, por las universidades europeas del consorcio.

Profesores de Perú y Chile, parte de los planteles socios de InnovaT, se conectaron a esta iniciativa, sumando a sesenta personas entre ambos talleres. “Basándonos en el MOOC en el que participaron anteriormente, diseñamos una encuesta para investigar qué temas serían más aplicables y valiosos para los profesores. Cada uno de los dos talleres se realizó en un formato para que no hubiera más de 30 participantes en cada uno y garantizar la interacción de la mejor manera posible”, indica Liliya Terzieva, una de las responsables por el desarrollo de estos workshops. 

Estos workshops se caracterizan por ser dinámicos y orientados a lo práctico, por lo que fomentan la participación y una actitud activa de parte de los asistentes, “todos los conferenciantes estaban muy comprometidos, interesados ​​y hacían muchas preguntas. Hubo un ambiente positivo a lo largo de todos los talleres y, a pesar de que todo fue virtual, los participantes realmente se sintieron absolutamente comprometidos y apasionados por los temas y las interacciones entre ellos”, señala Terzieva. 

Los profesores participantes contaban con antecedentes profesionales muy diversos, provenían de diferentes facultades y la mayoría no se conocían entre sí, por lo que esta instancia permitió que se conocieran y conformarán alianzas, dando paso a la creación de una “comunidad de aprendizaje InnovaT”.

“Podemos decir que todos los profesores están sumamente comprometidos, se incorporaron de inmediato a esta expedición de aprendizaje como embajadores de una misión superior y no solo participaron y aprendieron, sino que también contribuyeron en pensar cómo en el futuro podríamos continuar juntos en esta búsqueda. Actualmente estamos pensando en la posibilidad de impartir más talleres y también en una mayor coherencia de la comunidad generada”, manifiesta Liliya.

Conoce las experiencias de los docentes 

 En el taller “Gamificación y playfulness”, los participantes se unieron a un juego con el objetivo de experimentar esta forma de aprendizaje para traspasarla a sus estudiantes, “conocí nuevas herramientas que me permitirán hacer mis clases más dinámicas, tanto pensando en lo presencial, como en los tiempos actuales de pandemia. Destacó el módulo de gamificación porque me entregan buenas herramientas para impartir mis clases”, indica desde Chile, la profesora Lisia Estay Martínez, de la Universidad de Viña del Mar.

En tanto, en el taller “gold standard en la enseñanza virtual” los participantes discutieron y aplicaron los conceptos presentados en el módulo cinco del MOOC InnovaT. Con el objetivo de transferir e integrar al ambiente actual de enseñanza y aprendizaje virtual las prácticas docentes esenciales, según el modelo Gold Standard PBL, “el taller me ha permitido enfocar los cursos de otra manera, desde su creación, a su desarrollo en el aula”, señala Mauricio Marrufo López de la Universidad de Lima, Perú.

Así también, en el taller “uso de herramientas colaborativas en educación”, se dieron a conocer nuevas aplicaciones virtuales, que permiten mejorar la experiencia en el aula virtual como pizarras y diagramas, documentos y formularios, “me han servido las herramientas colaborativas, y he incorporado, Jamboard, MIRO, Edpuzzle, Mentimeter, entre otras a mis clases”, dice Yohana Beltrán de la Universidad Austral de Chile.

El l segundo taller “grabación de vídeos educativos” se centró en abordar el tema de la grabación desde la experiencia de docentes que han grabado sus propios videos para ser utilizados como complemento a su docencia presencial y en línea, “me parece interesante la utilización de videos y grabar mi propio material en las clases, y que también que lo puedan realizar los estudiantes”, agrega Mario Catalán Catalán, de la Universidad de Viña del Mar.

Todos los participantes que finalizaron con éxito las tareas encomendadas en cada workshop recibieron un certificado de participación y están invitados a seguir siendo parte en las futuras actividades del proyecto InnovaT.